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<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Apprendre les sciences en comparant les contextes, Principes, Technologies et Observations</title>
<creator>Forissier, Thomas</creator>
<contributor>Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>Ouvrir les murs de la classe avec le numérique, CIRTA 2017</source>
<coverage>Montréal, Canada</coverage>
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<source>Ouvrir les murs de la classe avec le numérique, CIRTA 2017, 2017, Montréal, Canada</source>
<language>fr</language>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
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<type>Conference papers</type>
<description lang=fr>Comprendre les sciences de la nature, c'est en premier lieu comprendre son environnement et les êtres vivants qui nous entourent. S'il est couramment admis qu'il est préférable de prendre des exemples locaux pour l'étude de la nature, la richesse des différents contextes naturelles peut être explorée plus en amont dans le cadre d'enseignements mobilisant des élèves de différents lieux de la planète et menant une investigation commune dans une logique de collaboration scientifique. Ce type d'enseignement mobilise de nombreuses technologies éducatives qui doivent être déployées en lien avec la scénarisation. A partir d'un exemple, cet article décrit les principes, technologies et apprentissages qui peuvent y être rencontrés.</description>
<date>2017</date>
<rights>info:eu-repo/semantics/OpenAccess</rights>
<contributor>Projet ANR FQRSC, TEEC, technologies éducatives pour l'enseignement en contexte</contributor>
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