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<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Les descripteurs de compétence en langues, rappels et mise en perspective</title>
<creator>riba, patrick</creator>
<contributor>Centre de Recherche Interdisciplinaire en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines (CRILLASH) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>ISSN: 0994-6632</source>
<source>Le Français dans le monde. Recherches et applications </source>
<publisher> Paris : Français dans le monde</publisher>
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<source>Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2013, évaluer en didactique des langues/cultures: continuités, tensions, ruptures, pp.56-66. 〈http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/〉</source>
<source>http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/</source>
<language>fr</language>
<subject lang=en>Common European framework for Languages</subject>
<subject lang=en>Can do statements</subject>
<subject lang=fr>échelle de compétence</subject>
<subject lang=fr>descripteurs de compétence</subject>
<subject lang=fr>Cadre européen commun de référence pour les langues CECRL</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<subject>[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=en>The description of the Common European Framework for Languages still varies from a country to another one, nvertheless it is based on seemingly to unambiguous formulations as "Can manage in the situations of the everday life" (CEFRL:66). Ths paper analyzes the methodes of design and the theorical, symbolic and systemic limits of scales, and it tries to define why the establishment of a set of common reference points for languages doesn't reach its goal of a consensual interpretation of the Common Reference Levels.</description>
<description lang=fr>Nous explorons dans cet article les modalités de conception, les limites théoriques, symboliques et systémiques des échelles de compétence en langue du Cadre européen commun de référence pour les langues, afin de répondre à une question en apparence simple. Pourquoi les spécifications du Cadre, pourtant définies sur la base de descripteurs en apparence aussi univoques que "Peut se débrouiller dans les situations de la vie quotidienne" (Cadre:66) varient-elles autant d'un pays à l'autre ou d'une méthode FLE à l'autre?</description>
<date>2013-01-01</date>
<rights>info:eu-repo/semantics/OpenAccess</rights>
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