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<datestamp>2017-12-21</datestamp>
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<metadata><dc>
<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Le calcul de durée et d’horaire : des propositions d’enseignement aux pratiques enseignantes</title>
<creator>Alix, Mounsamy</creator>
<creator>Silvy, Christian</creator>
<creator>Delcroix, Antoine</creator>
<contributor>Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>Grand N</source>
<publisher>IREM Université J. Fourier Grenoble</publisher>
<identifier>hal-01530867</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530867</identifier>
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<source>Grand N, IREM Université J. Fourier Grenoble, 2015, 96, pp.45-69. 〈http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/spip.php?rubrique13〉</source>
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<language>fr</language>
<subject lang=fr> Outillage des professeurs</subject>
<subject lang=fr> Nombres complexes HM</subject>
<subject lang=fr>Calcul de durée</subject>
<subject lang=fr> Calcul d'horaire</subject>
<subject lang=fr> Théorie anthropologique du didactique</subject>
<subject lang=fr> Site local</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=fr>S’appuyant sur la théorie anthropologique du didactique et le site local d’une question, l’article explore les techniques du calcul de durée de nombres complexes Heure Minute (HM) au travers d’une étude de manuels. Puis, à partir d’une enquête effectuée en Guadeloupe, il montre un outillage insuffisant des professeurs pour un enseignement efficace de ce calcul, puisque deux techniques seulement sont privilégiées (la ligne des temps et la soustraction posée). Ces constats questionnent la formation actuelle des professeurs. </description>
<date>2015</date>
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