untitled
<OAI-PMH schemaLocation=http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd>
<responseDate>2018-01-15T18:20:32Z</responseDate>
<request identifier=oai:HAL:halshs-01400371v1 verb=GetRecord metadataPrefix=oai_dc>http://api.archives-ouvertes.fr/oai/hal/</request>
<GetRecord>
<record>
<header>
<identifier>oai:HAL:halshs-01400371v1</identifier>
<datestamp>2017-12-21</datestamp>
<setSpec>type:ART</setSpec>
<setSpec>subject:shs</setSpec>
<setSpec>collection:SHS</setSpec>
<setSpec>collection:TICE</setSpec>
<setSpec>collection:UNIV-AG</setSpec>
<setSpec>collection:AO-LINGUISTIQUE</setSpec>
</header>
<metadata><dc>
<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Le CER: instrument de planification des enseignements et d’évaluation des apprenants</title>
<creator>riba, patrick</creator>
<creator>Luscher, Jean-Marc</creator>
<contributor>Centre de Recherche Interdisciplinaire en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines (CRILLASH) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>Babylonia</source>
<publisher>Fondazione Lingue e Culture</publisher>
<identifier>halshs-01400371</identifier>
<identifier>https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01400371</identifier>
<identifier>https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01400371/document</identifier>
<identifier>https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01400371/file/Le%20CER%20instrument%20de%20planification%20des%20enseignements%20et%20d%E2%80%99%C3%A9valuation%20des%20apprenants.pdf</identifier>
<source>https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01400371</source>
<source>Babylonia, Fondazione Lingue e Culture, 2007, CER: expériences et applications, pp.30-33. 〈http://babylonia.ch/fr/archives/2007/numero-1-07/〉</source>
<source>http://babylonia.ch/fr/archives/2007/numero-1-07/</source>
<language>fr</language>
<subject lang=en>Common European Framework of Reference for Languages CEFR</subject>
<subject lang=fr>Cadre européen commun de référence pour les langues CECRL</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<subject>[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=de>Inwieweit der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen (GER) zur Unterrichtsplanung und ganz besonders zur Leistungsbewertung benutzt werden kann, untersuchen die beiden Autoren am Beispiel der DELF- und DALF- Diplome, die ab November 2007 in die Beurteilung von Französisch als Fremdsprache an den Schweizer Schulen (Ende Sek I) integriert werden sollen. Dazu müssen die Bewertungskriterien in den verschiedenen Testbereichen nicht nur transparent und vergleichbar sein und auf jedem Niveau bestimmten qualifikativen Aspekten der gesprochenen bzw. der geschriebenen Sprache genügen, sondern auch eine in Zeit und Aufwand angemessene Durchführung der Prüfungen gewährleisten.Im Beitrag von Riba und Luscher wird vor allem die Rolle vorausgehender Studien und Probetests, soliden Prüfertrainings, nachfolgender Vergleichskontrollen und eventueller Korrekturmassnahmen innerhalb der Prüfungszentren deutlich. Sie verweisen aber auch auf die Anbindung von Prüfungsaufgaben an das “normale” Unterrichtsgeschehen und schliesslich auf die Grenzen messbarer Leistungen: So lässt sich z.B. die interkulturelle Dimension nur schwer in festen Kriterien fassen und bewerten, was sich auch in dem unterschiedlichen Stellenwert ausdrückt, der Prüfungen in verschiedenen Kulturen zukommt. Am Ende bekennen sich die Autoren zu ihrem Credo, dass Sprachtests die Autonomie der Lerner fördern und deshalb so gerecht und zuverlässig wie möglich sein müssen. (Red.) </description>
<description lang=fr>Après la publication du cadre européen commun de référence pour les langues, le Centre international d'études pédagogiques de Sèvres a procédé à la réforme des certifications en français langue étrangère, le DELF et le DALF. Dans cet article, le responsable du bureau du DELF et du DALF au CIEP, et le responsable de ces certifications en Suisse analysent l'impact que le Cadre européen a ou peut avoir sur la planification des enseignements/apprentissages en français langue étrangère.</description>
<date>2007-01-01</date>
<rights>info:eu-repo/semantics/OpenAccess</rights>
</dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
