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<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Conception et validité de tâches évaluatives dans une perspective actionnelle</title>
<creator>riba, patrick</creator>
<contributor>Centre de Recherche Interdisciplinaire en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines (CRILLASH) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>Le n°45 de la revue "recherches et appliications, le français dans le monde" a été coordonné par Evelyne Rosen</description>
<description>International audience</description>
<source>ISSN: 0994-6632</source>
<source>Le Français dans le monde. Recherches et applications </source>
<publisher> Paris : Français dans le monde</publisher>
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<source>Le Français dans le monde. Recherches et applications , Paris : Français dans le monde, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue, pp.124 - 132. 〈http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/〉</source>
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<language>fr</language>
<subject lang=fr>Français Langue Etrangère FLE</subject>
<subject lang=fr>Didactique des langues et cultures étrangères</subject>
<subject lang=fr>language assessment</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<subject>[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=fr>L'approche actionnelle offre de nouvelles perspectives à l'évaluation sommative et certificative, dont les opérateurs européens, les méthodologues et les enseignants s'emparent peu à peu à la suite de théoriciens généralement anglo-saxons. Cependant, s'il est relativement aisé de définir désormais les paramètres fondamentaux des tâches évaluatives, l'analyse des performances qui en résultent nécessite une mise en perspective politique que le recours à des techniques statistiques ne pourra pas résoudre seul.</description>
<date>2009-01-01</date>
<rights>info:eu-repo/semantics/OpenAccess</rights>
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