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<metadata><dc>
<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Compétences bilingues français/créole chez des enfants de 5 ans en contexte martiniquais</title>
<creator>Genelot, Sophie</creator>
<creator>Négro, Isabelle</creator>
<creator>Peslages, Dominique</creator>
<contributor>Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU) ; Université de Bourgogne (UB)</contributor>
<contributor>Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<contributor>Institut universitaire de formation des maîtres - Martinique (IUFM Martinique) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>06073</description>
<source>ISSN: 0708-2398</source>
<source>Etudes créoles</source>
<publisher>Laboratoire Parole et Langage</publisher>
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<source>Etudes créoles, Laboratoire Parole et Langage, 2006, 28 (2), pp.41-66</source>
<language>fr</language>
<subject lang=fr>Bilinguisme</subject>
<subject lang=fr>Compétence langagière</subject>
<subject lang=fr>Français</subject>
<subject lang=fr>Créole</subject>
<subject lang=fr>Martinique</subject>
<subject lang=fr>Enseignement primaire</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=fr>Ce texte présente une partie des résultats issus d'une recherche à évaluer les compétences langagières d'enfants martiniquais de 5 ans dans leurs deux langues, le français et le créole, à l'entrée du second cycle de l'école primaire. L'objectif général de cette étude est de déterminer l'influence respective de ces compétences langagières sur les acquisitions en lecture au cours du cycle 2.<br /> Nous nous proposons ici d'exposer certaines données qui permettent d'interroger quelques représentations sociales à l'œuvre, parmi la population martiniquaise, à propos de la pratique de ces deux langues en rapport avec les contextes sociaux.</description>
<date>2006</date>
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