untitled
<OAI-PMH schemaLocation=http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd>
<responseDate>2018-01-17T12:08:04Z</responseDate>
<request identifier=oai:HAL:hal-01539490v1 verb=GetRecord metadataPrefix=oai_dc>http://api.archives-ouvertes.fr/oai/hal/</request>
<GetRecord>
<record>
<header>
<identifier>oai:HAL:hal-01539490v1</identifier>
<datestamp>2018-01-11</datestamp>
<setSpec>type:COMM</setSpec>
<setSpec>subject:shs</setSpec>
<setSpec>collection:UNIV-AG</setSpec>
<setSpec>collection:TICE</setSpec>
<setSpec>collection:CNRS</setSpec>
<setSpec>collection:UNICE</setSpec>
<setSpec>collection:GM</setSpec>
<setSpec>collection:OCA</setSpec>
<setSpec>collection:BNRMI</setSpec>
<setSpec>collection:GEOAZUR</setSpec>
<setSpec>collection:AGROPOLIS</setSpec>
<setSpec>collection:SHS</setSpec>
<setSpec>collection:INSU</setSpec>
<setSpec>collection:UPMC</setSpec>
<setSpec>collection:B3ESTE</setSpec>
<setSpec>collection:UNIV-MONTPELLIER</setSpec>
<setSpec>collection:UCA-TEST</setSpec>
<setSpec>collection:UNIV-COTEDAZUR</setSpec>
</header>
<metadata><dc>
<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=en>Conceptions of children from Guadeloupe on Geothermal. Relationship between scientific knowledge and opinions</title>
<title lang=fr>De l'effet du contexte sur les conceptions d'élèves de 11ans sur la géothermie en Guadeloupe</title>
<creator>Forissier, Thomas</creator>
<creator>Mazabraud, Yves</creator>
<creator>Corsini, Michel</creator>
<contributor>Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<contributor>Géosciences Montpellier ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG) - Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS) - Université de Montpellier (UM) - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)</contributor>
<contributor>Géoazur (GEOAZUR) ; Université Pierre et Marie Curie - Paris 6 (UPMC) - Université Nice Sophia Antipolis (UNS) ; Université Côte d'Azur (UCA) - Université Côte d'Azur (UCA) - Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS) - Observatoire de la Côte d'Azur - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>19th Caribbean Geological conference</source>
<coverage>Gosier, Guadeloupe</coverage>
<identifier>hal-01539490</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01539490</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01539490/document</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01539490/file/FORMACOR.pdf</identifier>
<source>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01539490</source>
<source>19th Caribbean Geological conference, 2011, Gosier, Guadeloupe. 2011</source>
<language>fr</language>
<subject lang=fr>Contextualisation des savoirs</subject>
<subject lang=fr> Géothermie</subject>
<subject lang=fr> sciences et idéologie</subject>
<subject lang=fr> Education au développement Durable</subject>
<subject lang=fr>Contextualization of knowledge</subject>
<subject lang=fr> Geothermal Energy</subject>
<subject lang=fr> Science and Ideology</subject>
<subject lang=fr>Education for Sustainable Development</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/conferenceObject</type>
<type>Conference papers</type>
<description lang=fr>Si la production d'énergie renouvelable solaire, éolienne et géothermique est bien développée en Guadeloupe, il n'en est pas de même de l'éducation au développement durable dont la mise en place est très récente. Issu de travaux portant sur les mécanismes de contextualisation des savoirs scientifiques, l'enquête exposée ici vise à caractériser les conceptions d'élèves de CM2 sur la géothermie en fonction du contexte géologique dans lequel ils vivent. L'impact de l'opinion de l'enseignant sur celles de ses élèves est également mis en question par le fait que les élèves ayant un enseignant impliqué de manière critique ou positive ont une opinion plus positive de l'usine géothermique voisine. La détermination de l'opinion des élèves sur cet exemple semble donc soit être plus influencée par le contexte familial que par le scolaire, soit ne se construire plus nettement, par accord ou par opposition, face à l'implication de l'enseignant. Abstract If the production of solar, wind and geothermal energy is important in Guadeloupe, it is not the same for sustainable development education. Deriving from work on the mechanisms of contextualization of scientific knowledge, the investigation presented here aims to characterize the concepts of 10 years pupils about geothermal energy as a function of geological setting in which they live. The impact of the views of the teachers on those students is also questioned. Pupils with one teacher involved in citizen group critical or positive about geothermal plant, have a more positive view of the nearby geothermal plant. The determination of students' opinions on this example seems to be more influenced by family background than by the school or not to build more significantly, by agreement or opposition, given the involvement of the teacher.</description>
<date>2011</date>
</dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
