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<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Comparaison des écosystèmes éducatifs chez deux groupes d'Amérindiens : les Wayãpi et les Wayana</title>
<creator>Ailincai, Rodica</creator>
<creator>Jund, Sandrine</creator>
<creator>Alì, Maurizio</creator>
<contributor>Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo) ; Université Paris Nanterre (UPN) - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)</contributor>
<contributor>Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<contributor>Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Océanie (EA 4241) (EASTCO) ; Université de la Polynésie Française (UPF)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>ISSN: 1967-5798</source>
<source> Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée</source>
<publisher>Paris : L'Harmattan</publisher>
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<source> Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, Paris : L'Harmattan, 2012, pp.55-90</source>
<language>fr</language>
<subject lang=en>parenting</subject>
<subject lang=en>cultural minority</subject>
<subject lang=en>French Guiana</subject>
<subject lang=en>Wayapi.</subject>
<subject lang=fr>parentalité</subject>
<subject lang=fr>minorité culturelle</subject>
<subject lang=fr>Guyane française</subject>
<subject lang=fr>Wayana</subject>
<subject lang=fr>Wayapi</subject>
<subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject>
<subject>[SHS.ANTHRO-SE] Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=fr>En s'appuyant sur des observations ethnographiques longitudinales et des entretiens compréhensifs, cet article propose une description du fonctionnement socioculturel et une analyse des pratiques éducatives familiales des deux groupes considérés, ainsi qu'un regard sur l'évolution de ces facteurs dans le contexte mouvant du monde actuel. Une connaissance des pratiques éducatives de ces populations pourrait fournir aux enseignants et spécialistes des pistes de réflexion pour une meilleure prise en compte des besoins éducatifs des populations amérindiennes vivant sur les sites isolés des fleuves amazoniens et une adaptation de l'enseignement scolaire aux spécificités culturelles.</description>
<date>2012-07-04</date>
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