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<OAI-PMH schemaLocation=http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd> <responseDate>2018-01-17T12:08:58Z</responseDate> <request identifier=oai:HAL:hal-01530862v1 verb=GetRecord metadataPrefix=oai_dc>http://api.archives-ouvertes.fr/oai/hal/</request> <GetRecord> <record> <header> <identifier>oai:HAL:hal-01530862v1</identifier> <datestamp>2017-12-21</datestamp> <setSpec>type:ART</setSpec> <setSpec>subject:shs</setSpec> <setSpec>collection:UNIV-AG</setSpec> <setSpec>collection:TICE</setSpec> <setSpec>collection:BNRMI</setSpec> <setSpec>collection:SHS</setSpec> <setSpec>collection:INRP</setSpec> <setSpec>collection:UNIV-AMU</setSpec> <setSpec>collection:SFERE-PROVENCE</setSpec> <setSpec>collection:ADEF</setSpec> </header> <metadata><dc> <publisher>HAL CCSD</publisher> <title lang=fr>Enquête sur la notion de « pedagogical content knowledge », interrogée à partir du « site local d’une question »</title> <creator>Silvy, Christian</creator> <creator>Delcroix, Antoine</creator> <creator>Mercier, Alain</creator> <contributor>Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor> <contributor>Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF) ; Aix Marseille Université (AMU) - INRP</contributor> <description>International audience</description> <source>Education & Didactique</source> <identifier>hal-01530862</identifier> <identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530862</identifier> <source>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530862</source> <source>Education & Didactique, 2013, 7 (1), pp.33-58. 〈https://educationdidactique.revues.org/〉</source> <source>https://educationdidactique.revues.org/</source> <language>fr</language> <subject lang=en>didactics of the mathematics</subject> <subject lang=en> local site of a question</subject> <subject lang=en> anthropological approach of a teaching object</subject> <subject lang=en> didactic situation</subject> <subject lang=en> domain of reality</subject> <subject lang=en> pedagogical content knowledge</subject> <subject lang=fr>situation didactique</subject> <subject lang=fr>approche anthropologique d’un objet d’enseignement</subject> <subject lang=fr>didactique des mathématiques</subject> <subject lang=fr>site d’une question à l’étude</subject> <subject lang=fr>domaine de réalité</subject> <subject lang=fr>pedagogical content knowledge.</subject> <subject>[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education</subject> <type>info:eu-repo/semantics/article</type> <type>Journal articles</type> <description lang=en>This paper shows how the notion of “local site of a question” helps the teacher to get into this question in order to teach it. We discuss the relationship between the description of what has to be deeply known to answer the difficulties or the obstacles which arise for the pupils during the study of a question, and what Shulman, and his successors, model under the name of pedagogical content knowledge. A survey, conducted among current French teachers, shows how they are powerless when facing the difficulties of their pupils and a study of some old teaching books shows how this problem was addressed in former teaching practices. Based on these results, we open the discussion of the training of the teachers.</description> <description lang=fr>L’article montre l’usage possible de la notion de « site local d’une question » dans le travail du professeur se préparant à enseigner cette question. On discute à cette occasion les proximités entre la description de ce qu’il y a à savoir profondément, pour répondre aux difficultés ou obstacles que rencontreront les élèves au cours de l’étude d’une question, et ce que Shulman et ses successeurs modélisent sous le terme de « pedagogical content knowledge ». Une enquête auprès de professeurs actuels montre comment ils sont démunis face aux difficultés des élèves, et une enquête dans des ouvrages d’enseignement anciens montre comment le problème soulevé a été traité en pratique par l’enseignement traditionnel. L’article discute alors le problème de la formation que les professeurs seraient en droit d’attendre.</description> <date>2013</date> </dc> </metadata> </record> </GetRecord> </OAI-PMH>