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<datestamp>2017-12-21</datestamp>
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<metadata><dc>
<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Etude de la faisabilité de l’évaluation de l’efficacité des mouvements de tracé du jeune apprenti-scripteur</title>
<creator>T., Duval</creator>
<creator>C., Remi</creator>
<creator>L., Prevost</creator>
<creator>A., Dorville</creator>
<creator>R., Plamondon</creator>
<contributor>Laboratoire de Mathématiques Informatique et Applications (LAMIA) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<contributor>@comme@apprendre</contributor>
<contributor>Laboratoire Scribens, École Polytechnique de Montréal, Canada (Scribens) ; Ecole Polytechnique de Montréal (EPM)</contributor>
<description>National audience</description>
<source>Atelier IHM'A, actes IHM'14, 26e conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine</source>
<source>IHM'14, 26e conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine</source>
<coverage>Lille, France</coverage>
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<source>IHM'14, 26e conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Oct 2014, Lille, France. Atelier IHM'A, actes IHM'14, 26e conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, pp.29-37, 2014</source>
<language>fr</language>
<subject lang=fr>apprenti-scripteur</subject>
<subject lang=fr>apprentissage de l’écriture</subject>
<subject lang=fr>efficacité des mouvements cursifs de tracé</subject>
<subject lang=fr>expérimentation</subject>
<subject lang=fr>interaction tri-partite</subject>
<subject lang=fr>Analyse automatique de tracé acquis en ligne</subject>
<subject lang=fr>Graphomotricité</subject>
<subject lang=fr>Interaction orientée stylo</subject>
<subject lang=fr>évaluation d’habiletés</subject>
<subject>[INFO.INFO-HC] Computer Science [cs]/Human-Computer Interaction [cs.HC]</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/conferenceObject</type>
<type>Conference papers</type>
<description lang=fr>Nous définissons l’efficacité des mouvements de tracé comme la capacité à concilier des caractéristiques de rapidité, fluidité et régularité satisfaisant aux attentes des enseignements scolaires. L’équipe éducative en charge, dès l’entrée à l’école maternelle, de l’accompagnement de l’acquisition de l’écriture, ne dispose ni de moyens d’évaluation objectifs et fiables de l’efficacité des mouvements de tracé adaptés aux profils des très jeunes enfants, ni d’outils d’aide à la décision des exercices les plus appropriés pour renforcer et contrôler la progression de chaque enfant compte-tenu de son déjà-là psychomoteur notamment. Nous expliciterons en quoi les dispositifs interactifs d’entrainement graphomoteur orientés stylo sont inadaptés à constituer des aides à la décision et à l’accompagnement des acquisitions pour ces trois domaines. Nous vérifierons ensuite expérimentalement l’existence de pistes, à la fois d’un point de vue technologique et méthodologique, pour doter ces dispositifs de capacité d’évaluation de l’efficacité des mouvements de tracé du jeune apprenti-scripteur.</description>
<date>2014-10-28</date>
<rights>info:eu-repo/semantics/OpenAccess</rights>
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