untitled
<OAI-PMH schemaLocation=http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd>
<responseDate>2018-01-17T12:18:22Z</responseDate>
<request identifier=oai:HAL:hal-01658923v1 verb=GetRecord metadataPrefix=oai_dc>http://api.archives-ouvertes.fr/oai/hal/</request>
<GetRecord>
<record>
<header>
<identifier>oai:HAL:hal-01658923v1</identifier>
<datestamp>2017-12-19</datestamp>
<setSpec>type:ART</setSpec>
<setSpec>subject:scco</setSpec>
<setSpec>collection:UNIV-AG</setSpec>
<setSpec>collection:EDUC</setSpec>
<setSpec>collection:LIRDEF</setSpec>
<setSpec>collection:UNIV-MONTPELLIER</setSpec>
</header>
<metadata><dc>
<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Vers une culture de la diversité</title>
<creator>MIEHAKANDA, M'Badi</creator>
<contributor>Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF) ; Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UM3) - Université de Montpellier (UM)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>ISSN: 0013-7545</source>
<source>EISSN: 1969-6981</source>
<source>Enfance- Paris-</source>
<publisher>Universitaires de France</publisher>
<identifier>hal-01658923</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01658923</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01658923/document</identifier>
<identifier>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01658923/file/VERS%20UNE%20CULTURE%20DE%20LA%20DIVERSITE.pdf</identifier>
<source>https://hal.univ-antilles.fr/hal-01658923</source>
<source>Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2011, 2011 (04), pp.497 - 507. 〈10.4074/S0013754511004058〉</source>
<identifier>DOI : 10.4074/S0013754511004058</identifier>
<relation>info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.4074/S0013754511004058</relation>
<language>fr</language>
<subject>[SCCO] Cognitive science</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=fr>Cet article porte sur les pratiques langagières en cours dans les crèches et les écoles maternelles martiniquaises. Il s'intéresse au repère des modalités relatives aux interactions quotidiennes dans ces cadres et plus précisément aux distorsions langagières qui peuvent intervenir lors des échanges entre adultes et enfants. La prise en compte des diversités émanant des distorsions langagières pourrait constituer un préalable au développement d'une dynamique de compréhension réciproque nécessaire à la maîtrise des conduites langagières et à l'apprentissage chez les tout petits en Martinique. Ce texte propose de nouvelles modalités dans le cadre d'un contrat didactique respectueux des différences. Abstract This paper deals with language practices in nurseries and pre-elementary schools of Martinique. It is focused on the account of modalities concerning everyday interactions and more precisely language distortions that may occur during interactions between adults and children in those structures. The consideration of cultural diversity generated by language distortions is suggested here to be a prerequisite for the development of a reciprocal understanding leading to adequate mastery of linguistic behavior and learning among young children. This approach proposes new patterns within a didactic agreement considering adult and child differences.</description>
<date>2011-12</date>
</dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>