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Université des Antilles et de la Guyane
Des métiers au masculin, l'illusion du neutre. Impact du genre grammatical sur les sentiments d…
Steinbruckner, Marie-Laure Thiénot, Laurence 30 octobre 2014
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Université des Antilles et de la Guyane
Effets des procédures d'orientation sur la division sexuée de l'orientation
Ozenne, Rodrigue Vouillot, Françoise 30 octobre 2014
  • Notice détaillée
    Titre : Effets des procédures d'orientation sur la division sexuée de l'orientation
    Intervenant principal : Ozenne, Rodrigue (19..-....) , Vouillot, Françoise
    Edition : Association francophone d'éducation comparée
    Lieu : Martinique
    Date : 30 octobre 2014
    Extrait de : « Inégalités entre sexes dans la famille, à l'école et au travail : approches comparées » : 12e colloque international, le 28 octobre 2014
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Description : En quoi la procédure d'orientation participe aux écarts constatés dans le choix de filière des filles et des garçons ? Comment les différences liées au sexe s'articulent avec la catégorie sociale dans laquelle s'inscrivent les élèves ? Est-ce que les équipes éducatives sélectionnent les élèves sur des critères strictement académiques ? En quoi la procédure d'orientation contribue-t-elle aux phénomènes d'auto-censure et d'auto sélection ?
    Langue : Français
    Mots-clés : Filles - Garçons - Genre - Orientation - Représentations et identités - Sélection - Sociologie, anthropologie - Europe - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles et de la Guyane
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Université des Antilles
Genre, Stéréotypes et discrimination dans l'éducation
Lefaucheur, Nadine 04 juin 2015
  • Notice détaillée
    Titre : Genre, Stéréotypes et discrimination dans l'éducation
    Intervenant principal : Lefaucheur, Nadine (1941-....)
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
    Lieu : Martinique
    Date : 04 juin 2015
    Extrait de : « Lutte contre les discriminations dans l'éducation » : journée d'étude, le 4 juin 2015
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : En France, l'école ne discrimine plus officiellement les élèves selon leur sexe. Elle participe cependant à une reproduction "inconsciente" du régime de genre qui aboutit à la discrimination sociale et économique entre garçons et filles en termes d'orientation professionnelle et d'accès à l'emploi. Elle le fait par la place inégale accordée aux femmes et aux hommes dans les manuels scolaires. Elle le fait aussi par l'intermédiaire des stéréotypes de genre dont est porteur, souvent à son insu, le personnel enseignant ou éducatif. Il faut également s'interroger sur les réactions « genrées » à l'institution scolaire et sur la « fracture sexuée » entre la meilleure réussite scolaire des filles et le décrochage plus important des garçons et ses possibles raisons (représentations de la virilité et de la féminité, féminisation du corps enseignant, rôle contre-productif des sanctions, etc.).
    Langue : Français
    Mots-clés : Discrimination à l'école - Filles - Garçons - Genre - Orientation - Représentations et identités - Économie, gestion - France - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
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Université des Antilles et de la Guyane
Le rôle de l'attention dans l'apprentissage
Richer, François 11 mars 2015
  • Notice détaillée
    Titre : Le rôle de l'attention dans l'apprentissage
    Intervenant principal : Richer, François
    Edition : Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)
    Lieu : Schœlcher
    Date : 11 mars 2015
    Extrait de : « L'apprentissage scolaire » : journée d'étude, le 11 mars 2015
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Les difficultés d'attention sont une composante majeure des troubles d'apprentissage car elles réduisent la compréhension, l'automatisation, et la récupération des savoirs. L'inattention peut avoir plusieurs sources dont des facteurs motivationnels (interférence liée au stress et aux affects, sous mobilisation de l'intérêt, orientation impulsive aux stimulations hors tâche, mauvaises habitudes liées aux efforts) mais aussi l'inefficacité des moteurs de recherche cérébraux impliqués dans le repérage, la catégorisation et le rappel des informations. Ces facteurs peuvent être réduits par des aménagements environnementaux (distractions, émotions, routines), des encadrements systématiques (écoute active, prise de note, soulignement, étude) ainsi que des traitements psychologiques et pharmacologiques.
    Langue : Français
    Mots-clés : Déficit d'attention développemental - Echec scolaire - Education - Elèves - L'attention dans l'apprentissage - Orientation - Troubles d'apprentissage - Philosophie - Monde - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles et de la Guyane

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