Manioc : Portail | resultats 41 - 60 pour la recherche: Vie quotidienne

L'évolution de l' esclavage dans les diverses races humaines
Auteur(s) : Letourneau, Charles-Jean-Marie (1831-1902)
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Scène de vie quotidienne. évènement culturel : bal de mi-carême du club nautique
Auteur(s) : Lameynardie, Arlette

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Fort-de-France, centre-ville. paysage urbain et scènes de vie quotidienne près du Canal Levassor
Auteur(s) : Lameynardie, Arlette

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Annales de la propagation de la foi. recueil périodique. Des lettres des évêques et des missionnaires des missions des deux mondes, et de tous les documents relatifs aux missions et à l'uvre de la propagation de la foi. Tome vingt-unième
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Saint-Pierre. Scène de la vie quotidienne, une rue animée

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Fort-de-France, centre-ville. Scènes de la vie quotidienne : porteurs hommes et femmes ; acte de vandalisme à caractère racial
Auteur(s) : Lameynardie, Arlette

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Saint-Pierre. Technique photographique : scènes de vie quotidienne : femme en costume traditionnel, des enfants
Auteur(s) : Lameynardie, Arlette

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Annales de la propagation de la foi. recueil périodique. Des lettres des évêques et des missionnaires des missions des deux mondes, et de tous les documents relatifs aux missions et à l'uvre de la propagation de la foi. Tome quinzième
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De Dunkerque au contesté franco-brésilien
Auteur(s) : Goureau (18..-19..)
Auteurs secondaires : Clair-Guyot, Ernest (1856-1938)
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La main-d'oeuvre dans les colonies françaises
Auteur(s) : Rémond, Marcel
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Schoelcher, bourg. scènes de vie quotidienne : visite au cimetière du bourg ; exposition florale
Auteur(s) : Lameynardie, Arlette

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Epidémie de fièvre jaune et vie quotidienne à la Martinique : lettre autographe signée de Mme Duseigneul à M. Sougnet Verboule, Fort-Royal le 28 juin 1826
Auteur(s) : Duseigneul

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Conceptions d'étudiants scientifiques de Guadeloupe sur l'Observation de l'Orientation de la lune et des saisons climatiques
Auteur(s) : Forissier, Thomas
Auteurs secondaires : Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG) Bruno Péquignot

Éditeur(s) : HAL CCSD l'Harmattan
Résumé : International audience
Combien y a-t-il de saisons ? Sont-elles chaudes, froides, humides ou sèches ? La lune dans le ciel apparaît-elle verticale ou penchée ? Ces questions qui paraissent scientifiquement simples sont liées à de multiples contextes et, en particulier, au lieu d’observation. Elles ont été posées par questionnaire à l’ensemble d’une promotion d’étudiants scientifiques de Guadeloupe. Les réponses sont-elles plus pertinentes sur la description des saisons de métropole que sur celles des Antilles ? Confrontés à des photographies, les étudiants se réfèrent-ils plus à leurs observations de la lune ou à des images et modèles ? Ces questions renvoient toutes au rapport entre observation de la nature et transmission des connaissances formelles dans les apprentissages de sciences expérimentales. Ce travail vise principalement à estimer les conceptions d’étudiants scientifiques guadeloupéens de première année universitaire vis-à-vis de deux observations courantes : la forme apparente de la lune, et en particulier son orientation par rapport à la verticale, et les caractéristiques climatiques des saisons. Ces deux objets d’observation astronomique peuvent être réunis par trois caractéristiques communes :•Ils correspondent à des observations directes et fréquentes de la nature. Elles ne nécessitent pas de matériel d’observation complexe ni de protocole élaboré. Elles ne sont pas rares, et chacun, en zone intertropicale, est confronté quotidiennement à la météorologie (précipitation et température) et très fréquemment à l’observation de la lune. •Ils sont traités en cours de sciences dans l’enseignement secondaire français. En Sciences de la Vie et de la Terre (SVT dans la suite de ce texte) pour les saisons, et en Physique Chimie pour l’observation de la lune. Ces programmes sont nationaux et les manuels utilisés sont les mêmes dans les Antilles françaises que dans le reste du pays. •De nombreuses représentations des saisons situées en zones tempérées et de lune verticale sont utilisées en zone caraïbe. Elles sont liées aux arts (littératures, cinéma, musique,…) comme à des symboles divers (dessin de lune dans les agendas par exemple). Pour ces deux exemples une contradiction est notable entre le premier point, lié à l’observation locale, et les deux autres qui correspondent à des observations de zone tempérée. Cet article a pour objet d’estimer l’impact relatif de ces facteurs sur les conceptions des étudiants à l’issue de leurs cursus secondaire. En d’autres termes, notre objectif est d’observer, sur un échantillon représentatif d’étudiants de première année scientifique, si leurs descriptions des saisons tempérées est plus précises que celle des saisons des Antilles, et si leur conception de l’aspect de la lune est en lien avec l’observation de la nature.Le premier objectif de l’enseignement des sciences dans le secondaire est particulièrement clairement défini ainsi dans les programmes scolaires du collège :À l’issue de ses études au collège, l’élève doit s’être construit une première représentation globale et cohérente du monde dans lequel il vit. Il doit pouvoir apporter des éléments de réponse simples mais cohérents aux questions : « Comment est constitué le monde dans lequel je vis ? », « Quelle y est ma place ? », « Quelles sont les responsabilités individuelles et collectives ? ».Introduction générale des programmes de SVT du collège (BO du 28août 2008)Une rapide analyse scientifique et didactique sera présentée à la suite de la partie théorique afin de rappeler au lecteur les connaissances en jeu comme elles peuvent apparaître dans la littérature et dans les prescrits du secondaire. Cette analyse vise à mettre en perspective les résultats présentés et discutés dans les parties suivantes.
Apprentissages, éducation, socialisation et contextualisation didactique, approche plurielles

ISBN : 978-2-343-07837-3
hal-01536021
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01536021

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Les colonies françaises: petite encyclopédie coloniale. Tome premier, Introduction, Principes d'organisation coloniale, Algérie, Tunisie, Sahara, Sénégal, Guinée, Côte d'Ivoire, Dahomey : 247 gravures, 24 cartes
Auteur(s) : Petit, Maxime (1858-1939)
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Jésuites
Auteur(s) : Du Lac, Stanislas (1835-1909)
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Bulletin officiel de la Guyane française
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Un hiver aux Antilles en 1839-40 ou Lettres sur les résultats de l'abolition de l'esclavage dans les colonies anglaises des Indes occidentales adressées à Henri Clay, du Kentucky
Auteur(s) : Gurney, Joseph-John (1788-1847)
Auteurs secondaires : Pacaud, Jean-Jacques (17..-18..)
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Les chasseurs de têtes de l'Amazone : sept ans d'aventures et d'explorations dans les forêts vierges de l'Amérique équatoriale : avec vingt et une photographies hors texte et une carte
Auteur(s) : Up de Graff, Fritz W. (1873-1927)
Auteurs secondaires : Belperron, Pierre (1893-1949)
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Au pays de l'or et du crime. V. La fin de peau de toutou
Auteur(s) : Faugier, Stéphane
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Les colonies françaises : petite encyclopédie coloniale. Tome second, Congo, Madagascar et ses satellites, La Réunion, Côte des Somalis, Inde, Indo-Chine, Saint-Pierre et Miquelon, Antilles, Guyane, Nouvelle-Calédonie, Etablissement de l'Océanie, Appendices : 213 gravures, 25 cartes
Auteur(s) : Petit, Maxime (1858-1939)
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