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Esclavage et résistances
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web-Based Context-Aware Science Learning
Auteur(s)
:
Bourdeau, Jacqueline
Forissier, Thomas
Mazabraud, Yves
Nkambou, Roger
Auteurs secondaires
:
Laboratoire d'Informatique Cognitive et d'Environnements de Formation - Téluq, l'université à distance de l'UQAM (Centre LICEF - TÉLUQ) ; Université du Québec à Montréal (UQAM)
Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)
Géosciences Montpellier ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG) - Institut national des sciences de l'Univers (INSU - CNRS) - Université de Montpellier (UM) - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Éditeur(s)
:
HAL CCSD
Association for Computing Machinery
Résumé
: International audience
WWW '15 Companion Proceedings of the 24th International Conference on World Wide WebPages 1415-1418
Florence, Italy
hal-01537736
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01537736
DOI : 10.1145/2740908.2743048
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Voir aussi
context modeling education
[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
[INFO] Computer Science [cs]