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Influence des messages électroniques sur l'activité physique aérobie personnelle et les performances en éducation physique et sportive
Auteur(s) : Robin, Nicolas Laurent, Joris Ruart, Shelly
Auteurs secondaires : Adaptations au Climat Tropical, Exercice et Santé (ACTES) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)

Éditeur(s) : HAL CCSD
Résumé : International audience
Le but de cette étude était d'une part de déterminer si le recours à une stratégie d'envoi de « Short Message System » (SMS) pouvait augmenter l'Activité Physique Aérobie (APA) chez vingt-deux élèves de seconde afin qu'ils atteignent les recommandations de l'Organisation Mondiale de la Santé qui est de 60 minutes par jour d'activité ; d'autre part si cette stratégie avait une influence positive sur les performances dans une activité de course de durée en Education Physique et Sportive (EPS). Les résultats de cette étude mettent en évidence que recevoir un SMS le matin (6 fois par semaine pendant 3 semaines), invitant à réaliser une APA, augmente de façon significative la durée moyenne hebdomadaire d'APA (de loisir). De plus, une amélioration des temps de réalisation des 3 x 400 mètres (réalisés en début, milieu et fin d'un cycle de course de durée en EPS) est observée tout en étant supérieure lorsque les élèves reçoivent le SMS du matin que quand ils n'en ont pas reçu. L'utilisation des SMS est donc une stratégie efficace permettant de rendre les élèves plus actifs. Cette technique pourrait pleinement trouver sa place au sein d'un lycée dans le cadre d'un projet faisant un lien entre l'EPS, l'éducation à la santé et les Techniques de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement. Mots clés : activité physique aérobie, éducation physique sportive, message électronique
Le Journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS)

Droits : info:eu-repo/semantics/OpenAccess
hal-01677451
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Text Messages Promoting Mental Imagery Increase Self-Reported Physical Activity in Older Adults: A Randomized Controlled Study
Auteur(s) : Robin, Nicolas Toussaint, Lucette Coudevylle, Guillaume , Ruart, Shelly Hue, Olivier Sinnapah, Stéphane
Auteurs secondaires : Adaptations au Climat Tropical, Exercice et Santé (ACTES) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG) Centre de Recherches sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA) ; Université de Poitiers - Université François Rabelais - Tours - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

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