Éditeur(s) : LC2S : Laboratoire Caribéen de Sciences Sociales
Extrait de : "Discriminations genrées/raciales dans la danse, danse/théâtre, performance martiniquaises" : journées d'étude, les 30 et 31 mai 2017. Université des Antilles
Description : Table ronde Genre et violence dans la danse, la danse/théâtre et la performance. Joëlle Kabyle Roger Cantacuzène Karine Bénac-Giroux Nadine Lefaucheur Jean-Hugues Miredin Laurent Troudart Agnès Dru

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V17124

Éditeur(s) : LC2S : Laboratoire Caribéen de Sciences Sociales
Extrait de : "Penser les frontières et les appartenances depuis la Caraïbe et dans les Amériques" : séminaire, du 17 octobre 2016 au 25 mai 2018. Université des Antilles
Description : Jennifer Fredette est professeure assistante en science politique à l'Université de l'Ohio. Dans sa présentation, elle partage ses recherches sur l'activisme politique des musulmans en France. Elle explore également les constructions de l'imagerie négative des minorités en France et aux États-Unis. Elle a également écrit sur la culture juridique et la police de l'ordre public en droit et en enquête sociale « Devenir une menace: la burqa et la contestation du droit de la morale publique en France ». Son travail est aussi apparu dans The Washington Post.

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V17049

Éditeur(s) : ACH : Association of Caribbean Historians
Extrait de : 46e colloque de l'Association des historiens de la Caraïbe, du 11 au 15 mai 2014.
Description : Au XVIIIe siècle à la Martinique, la société coloniale s'organise autour de trois classes principales que sont les esclaves, les libres de couleur et les blancs. A partir des années 1720, les libres de couleur forment une catégorie juridique intermédiaire reconnue et subissent de plus en plus le poids du préjugé de couleur, outil de contrôle social ségrégationniste et discriminent.
Siècle(s) traité(s) : 18
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V14339

Éditeur(s) : Federación de Mujeres Cubanas Federación de Mujeres Cubanas ( La Habana )
Résumé : (Bibliography) Includes bibliographical references.
(Statement of Responsibility) Vilma Espín Guillois.
Cover title.
Originally published in the periodical, Cuba socialista.
Cuba
Cuba
Cuba
Cuba

35752779

Éditeur(s) : UNDP Guyana UNDP Guyana ( Guyana )
Résumé : (Funding) Support for the development of the technical infrastructure and partner training provided by the United States Department of Education TICFIA program.
While the global response to HIV and AIDS has realized several successes in achieving universal access to prevention, care and treatment to date, challenges persist in ensuring equal access to these services for most at risk populations. The epidemiology of HIV reflects a stark disparity in access to prevention and treatment services for neglected most-at risk populations, such as men who have sex with men (MSM). World-wide, MSM often experience higher rates of HIV relative to the total population. The reasons for this dynamic are multi-faceted and include high risk behaviors, and cultural as well as structural barriers. For MSM in developing countries, for example, basic services for prevention and treatment of HIV infection have yet to reach the large majority of men. Homophobia and discrimination limit access of MSM to prevention services and markedly increase vulnerability, as do criminalization of same-sex behavior. Decriminalization of same-sex behavior is a structural intervention for prevention of HIV infection and has recently been embraced by a nonbinding statement from the United Nations (Beyrer C,Clin Infect Dis. 2010 May 15;50 Suppl 3:S108-13) In the Caribbean, all of the above mentioned barriers exist. In fact, recent evidence demonstrates that there is a correlation between the decriminalization of homosexuality and lower rates of HIV (UNAIDS). This correlation is attributed to improved access to services. Therefore, The United Nations Development Program (UNDP) has recently launched an initiative to address the current situation regarding men who have sex with men in Guyana where the HIV prevalence in this population is 19.4% in contrast to 1.8% in the total population. This rapid assessment has been commissioned to supplement two previous studies that were conducted in Guyana in informing the design of upcoming activities to support local capacity building to enhance access to services and respect for the human rights protections for MSM. Unfortunately, in Guyana, like much of the Caribbean, MSM tend to be a hard to reach population, perhaps due to elevated levels of stigma and discrimination and difficulty in accessing men who might participate in high risk same sex behaviors yet do not self-identify as an MSM. As a result, there is a relative paucity of data concerning the knowledge, attitudes and behaviors of this total population in Guyana. (i.e. those who self –identify and those who do not) The baseline report is organized as follows: the methodology is explained followed by the study limitations, the review (literature and desk). The report then proceeds with describing the reality of work and working with sexual and gender minorities in Guyana, the status quo and entry points. The main findings of the capacity assessment and focus groups are then discussed. Issues relating to the uniformed forces and health services providers are then presented followed by discussions and conclusions.

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Éditeur(s) : Office of Women in Development, Bureau for Research and Development, Agency for International Development, Office of Women in Development, Bureau for Research and Development, Agency for International Development Office of Women in Development, Bureau for Research and Development, Agency for International Development, Office of Women in Development, Bureau for Research and Development, Agency for International Development ( Washington D.C )
Résumé : (Statement of Responsibility) Mary Mulhern, Suzanne Mauzé.
"The Genesys Project, December 1992."
"Submitted to: Office of Women in Development and Bureau for Latin America and the Caribbean, Agency for International Development, Contract No. PDC-0100-Z-00-9044-00."
Latin America
Caribbean Area
Caribbean Area
Latin America
Caribbean Area
Latin America
Latin America
Caribbean Area

31298813

Éditeur(s) : Committee on the elimination of discrimination against women Committee on the elimination of discrimination against women
Résumé : This report discusses the Commonwealth of The Bahamas' social order which recognizes the need to improve the legal status of women in all aspects of daily life, and to enable greater participation of women in the development of The Bahamas.
The Bahamas

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Éditeur(s) : Fundación Global Democracia y Desarrollo Fundación Global Democracia y Desarrollo
Résumé : (Funding) Support for the development of the technical infrastructure and partner training provided by the United States Department of Education TICFIA program.
Dominican Republic

Droits : All rights reserved by the source institution.
99934-879-X

Éditeur(s) : ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education
Extrait de : "Lutte contre les discriminations dans l'éducation" : journée d'étude, le 4 juin 2015. Université des Antilles et de la Guyane
Description : Dans un contexte marqué par une évolution remarquable de la politique éducative nationale : l'Ecole inclusive, cette intervention sera l'occasion de revenir sur les questions auxquelles sont confrontés les acteurs du système éducatif, s'agissant de la scolarisation des élèves handicapés, en tension entre le principe d'égalité affiché de l'Ecole de la République, et surtout clairement inscrit dans l'intitulé même de la loi du 11 février 2005, et les inégalités produites par son fonctionnement propre. En prenant appui sur le cadre réglementaire éclairant sur les modalités d'accueil et de scolarisation des élèves handicapés, on clarifiera la notion de « discrimination en raison du handicap » à l'école et l'on verra de quelle manière elle nous permet « d'observer » les inégalités scolaires : normes et processus qui peuvent différencier, voire stigmatiser, ces élèves. Pour finir, on tentera de présenter quelques leviers permettant de dépasser ces obstacles.
Siècle(s) traité(s) : 21
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V15256

Éditeur(s) : CIPAF, Ediciones Populares Feministas CIPAF, Ediciones Populares Feministas ( Santo Domingo )
Résumé : Sponsored by Coordinadora de Organizaciones Femeninas.
Latin America
Latin America

09556494
82175718

Éditeur(s) : ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education
Extrait de : "Lutte contre les discriminations dans l'éducation" : journée d'étude, le 4 juin 2015. Université des Antilles et de la Guyane
Description : L'objectif de cette journée est de réunir des praticiens du terrain éducatif et des chercheurs qui ont tous comme priorité d'enrayer les phénomènes discriminatoires. Des binômes praticien-chercheur aborderont la question des discriminations ethnique, de genre, d'orientation sexuelle, en raison du handicap ou encore en raison de l'origine sociale. Le lien crucial et indissociable entre la recherche et les pratiques éducatives sur le terrain sera mis évidence de deux manières. D'une part, cette journée montrera que les comportements discriminatoires peuvent être expliqués par des théories de facture, sociologique, psychologique, anthropologique etc. D'autre part, elle contribuera à tisser des ponts entre des résultats de recherche et des pratiques éducatives antidiscriminatoires, dans le sens où les premiers peuvent/doivent fonder les dernières. Les formes de discrimination qui feront l'objet de présentations par les binômes praticien-chercheur sont présentées ci-dessous.
Siècle(s) traité(s) : 21
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V15184
V15184

Éditeur(s) : MINEA : Migrations, Interculturalité et Education en Amazonie Université de Guyane
Extrait de : "Enjeux de l'interculturalité et de la pluriethnicité dans la relation d'aide et de soins en Guyane" : colloque, du 9 au 13 décembre 2019. Université de Guyane
Description : Échanges avec le public

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V20095

Éditeur(s) : LC2S : Laboratoire Caribéen de Sciences Sociales
Extrait de : "Discriminations genrées/raciales dans la danse, danse/théâtre, performance martiniquaises" : journées d'étude, les 30 et 31 mai 2017. Université des Antilles
Description : Discussion

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V17129

Éditeur(s) : MINEA : Migrations, Interculturalité et Education en Amazonie Université de Guyane
Extrait de : "Enjeux de l'interculturalité et de la pluriethnicité dans la relation d'aide et de soins en Guyane" : colloque, du 9 au 13 décembre 2019. Université de Guyane
Description : Échanges avec le public
Siècle(s) traité(s) : 21
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V20099

Éditeur(s) : Université des Antilles Université des Antilles
Extrait de : Ma thèse en 180 secondes, le 22 février 2020. Université des Antilles
Description : En Guyane, il n'y a pas de bars gay-friendly dans les quartiers festifs, alors que grâce à l'enfant du pays Mme Taubira, il y a aujourd'hui le mariage pour tous. Si l'on traverse le Maroni, on reste toujours en Amazonie, mais on se retrouve dans un pays indépendant le Suriname où une Caripride se tiendra en Octobre prochain. L'on remarque que le Suriname et la Guyane française sont deux territoires qui ont connu la colonisation, l'une anglo-néerlandaise et l'autre franco-luso-brésilienne. Cependant, c'est bien en Guyane qu'il y a une moindre visibilité des personnes LGBT. Docteure Chonville, s'est penchée sur les origines coloniales et chrétiennes de l'homophobie outre-mer. Mais cette observation entre la Guyane française et le Suriname met en évidence des causes néocoloniales à la persistance de l'homophobie aujourd'hui en Guyane.

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Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V20114
V20114
V20114

Éditeur(s) : ADJC : Ansanm Doctorants Jeunes Chercheurs ADJC : Ansanm Doctorants Jeunes Chercheurs
Extrait de : 2e journée d'études scientifiques des jeunes doctorants, le 21 avril 2016. Université des Antilles
Description : Jenifer ITHANY (doctorante en études Anglophones, CRILLASH, Université des Antilles) pose la question de l'amérindianité dans la Caraïbe. Dans les sociétés caribéennes soumises à de forts traumatismes - au cours des périodes esclavagistes et des premiers temps de l'indépendance de certaines îles-, la population amérindienne en est un exemple criant. En effet, les stigmates générés par la discrimination et la marginalisation restent perceptibles, les situations de mise à l'écart et de subalternisation demeurant récurrentes pour ces populations au sein de nos sociétés postcoloniales dont l'imaginaire est encore habité par le stéréotype colonial du « sauvage ». La communication rappelle dans un premier temps le contexte historique de la situation des populations amérindiennes de la Caraïbe puis s'attache à étudier les mécanismes de résistance actuels qui permettent d'asseoir cette amérindianité.

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Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V16071
V16071
V16071

Éditeur(s) : ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education
Extrait de : "Lutte contre les discriminations dans l'éducation" : journée d'étude, le 4 juin 2015. Université des Antilles et de la Guyane
Description : Dix ans après la promulgation en France de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées touchant à toutes les sphères de la vie, les évolutions sont visibles. Concernant le domaine scolaire le nombre d'élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a plus que doublé, proche de 260 000 élèves à la rentrée 2014. L'objectif d'une école inclusive permettant à chaque élève, quels que soient ses besoins éducatifs particuliers, de bénéficier d'un parcours scolaire non restrictif, à chaque famille d'exercer ses droits à participation sociale est clairement affiché. Au-delà des données quantitatives de scolarisation non discutables ce sont les conditions, la réalité de la participation de familles dans la scolarisation de leur enfant en situation de handicap que nous choisissons d'interroger, plus particulièrement dans le second degré. L'observation de réunions d'équipe de suivi de scolarisation réunissant plusieurs professionnels agissant dans le parcours scolaire d'un élève et sa famille a permis de faire émerger des inégalités et un phénomène de « filiarisation » de ces parcours scolaires. La notion de projet de vie présente dans la loi est ainsi interrogée au regard des ressources mobilisables et mobilisées par les familles pour être des sujets agissants dans le parcours scolaire de leur enfant. L'inégale capacité des familles à prendre part aux décisions d'orientation remet en question l'idéal d'égalité républicain, les inégalités sociales entravent la participation pleine et éclairée des familles. Les moins « outillées » pour exercer leurs droits sont reléguées dans une position liminale, ni exclues ni pleinement participantes, elles sont alors objet de prescriptions. La construction et la pertinence de ces prescriptions sera l'autre axe interrogé au regard des observations effectuées, à travers quelques figures professionnelles remarquables. L'ensemble s'inscrivant dans une approche sociologique des inégalités à l'école et questionnant l'existence « d'une boîte de cristal à l'intérieur de laquelle les murs de verre laissent discerner le large spectre des biens disponibles et de vies possibles sans pouvoir les saisir et les vivre » (Zaffran, 2015).
Siècle(s) traité(s) : 21
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Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V15185
V15185

Éditeur(s) : Université des Antilles et de la Guyane. Service commun de la documentation
Extrait de : Les rencontres culturelles de la BU 2011-2012. Université des Antilles et de la Guyane
Description : L'historien Gérard Noiriel nous présente l'histoire peu connue du clown Chocolat, alias Rafael, jeune esclave cubain vendu à un marchand portugais. Valet de ferme, groom puis mineur à Bilbao, le jeune Rafael arrive à Paris en 1886 et devient un artiste de cirque. Au côté de Foottit, le clown blanc, il sera l'un des personnages populaires de la scène parisienne pendant 20 ans. Quelles sont les causes de son succès ? Et les raisons de son oubli ? Retrouvez l'histoire de Rafael dans l'ouvrage de Gérard Noiriel intitulé : "Chocolat clown nègre : l'histoire oubliée du premier artiste noir de la scène française", aux éditions Bayard.
Siècle(s) traité(s) : 19
Droits : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V12198
V12198

Résumé : (Funding) Support for the development of the technical infrastructure and partner training provided by the United States Department of Education TICFIA program.

Droits : All rights reserved by the source institution.

Éditeur(s) : MINEA : Migrations, Interculturalité et Education en Amazonie Université de Guyane
Extrait de : "Enjeux de l'interculturalité et de la pluriethnicité dans la relation d'aide et de soins en Guyane" : colloque, du 9 au 13 décembre 2019. Université de Guyane
Description : Intervention : la violence sociétale, violence institutionnelle dans le domaine de la santé
Siècle(s) traité(s) : 21
Droits : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V20096
V20096