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Document d'archives
Université des Antilles
Compétences interculturelles et plurilingues à travers des projets créatifs en classe de FLE
Butcher, Katelin 12 novembre 2019
Vidéo
Université des Antilles
Conclusion : La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une…
Bellonie, Jean-David Koulayan, Nicole Riba, Patrick 25 mai 2016
  • Notice détaillée
    Titre : Conclusion : La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une école inclusive
    Intervenant principal : Bellonie, Jean-David (1978-....) , Koulayan, Nicole , Riba, Patrick
    Edition : Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)
    Lieu : Schœlcher
    Date : 25 mai 2016
    Extrait de : « La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une école inclusive » : séminaire, le 25 mai 2016
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Jean-David Bellonie, Patrick Riba (ICEFI, Université des Antilles) présentent les conclusions du séminaire consacré à la scolarisation des publics allophones en Martinique. Ils rappellent que l'objectif était de dresser un état des lieux, de questionner les expériences pédagogiques et de développer une synergie entre l'Université, le rectorat et les acteurs de terrain pour promouvoir une école inclusive à la Martinique. Des pistes d'actions sont proposées en ce sens. Nicole Koulayan (directrice de l'ICEFI, Université des Antilles) conclut la rencontre en insistant sur l'humanisme, l'amour de la transmission du savoir.
    Langue : Français
    Mots-clés : Didactique - Education - Pédagogie - Scolarisation - Sciences de l'éducation - Martinique
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Vidéo
Université des Antilles
Conditions et contraintes de l'usage de jeux sérieux en classe. Enquête sur le déploiement d'une…
Ladage, Caroline Ravestein, Jean 03 novembre 2015
  • Notice détaillée
    Titre : Conditions et contraintes de l'usage de jeux sérieux en classe. Enquête sur le déploiement d'une plateforme dans 30 collèges français
    Intervenant principal : Ladage, Caroline (1964-....) , Ravestein, Jean (19..-....)
    Intervenant secondaire : Roux, Christian (1955-....)
    Edition : Enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication (11 ; 2015 ; Schoelcher, Martinique)
    Lieu : Schœlcher
    Date : 03 novembre 2015
    Extrait de : « Les écosystèmes numériques et la démocratisation informationnelle » : colloque, les 3 et 4 novembre 2015
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : A travers l'analyse de données issues de questionnaires renseignés par les enseignants et élèves usagers, par des observations dans les classes et l'analyse de forums dédiés, cette communication, contribuée par Caroline Ladage, Jean Ravestein et Christian Roux de l'Université Aix-Marseille, tente de cerner les conditions et contraintes, en particulier didactiques, de l'usage d'une plateforme de jeux sérieux déployée dans la région française PACA1 dans une trentaine de collèges : le projet SCOLA2, piloté par un consortium d'universités et d'entreprises de l'industrie du design numérique. Le « démonstrateur » de la plateforme propose (outre des fonctionnalités en termes de classe virtuelle, forums et centre de documentation) des jeux sérieux en mathématiques pour les classes de collège.
    Langue : Français
    Mots-clés : Collèges - Didactique - Jeux sérieux - Plateformes collaboratives - Innovation, technologies, industries - Mathématiques, physique, chimie - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Vidéo
Université des Antilles et de la Guyane
Enseignement interculturel dans la Caraïbe : Haïti, République Dominicaine, Martinique, Guyane
Delgado Guante, Denise 05 mars 2010
Vidéo
Université des Antilles et de la Guyane
Intercompréhension des langues et des cultures dans la Caraïbe : Discussion finale
Dispersyn, Michel Koulayan, Nicole 04 décembre 2013
  • Notice détaillée
    Titre : Intercompréhension des langues et des cultures dans la Caraïbe : Discussion finale
    Intervenant principal : Dispersyn, Michel , Koulayan, Nicole
    Edition : Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)
    Lieu : Schœlcher
    Date : 04 décembre 2013
    Extrait de : « Intercompréhension des langues et des cultures dans la Caraïbe » : séminaire international, les 4 et 5 décembre 2013
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Nicole Koulayan et Michel Dispersyn clôturent le séminaire international autour de l'intercompréhension. Nicole Koulayan effectue la synthèse des différentes communications autour de l'intercompréhension. Elle souligne l'importance de la dimension didactique, des langues et des cultures. Elle s'arrête également sur l'investissement réalisé autour de la notion de l'intercompréhension d'abord au niveau structurel politique, puis au niveau pédagogique.
    Langue : Français
    Mots-clés : Apprentissage - Culture - Didactique - Intercompréhension (linguistique) - Langue - Langues, multilinguisme, diglossie - Pédagogie - Langues et linguistique - Caraïbe - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles et de la Guyane
Vidéo
Université des Antilles et de la Guyane
Le lexique verbal pour construire les connaissances disciplinaires : coup de projecteur sur les…
Noyau, Colette 18 décembre 2013
  • Notice détaillée
    Titre : Le lexique verbal pour construire les connaissances disciplinaires : coup de projecteur sur les langues de scolarisation comme outil
    Intervenant principal : Noyau, Colette (1942-....)
    Edition : Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l'Académie de Guadeloupe, Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)
    Lieu : Guadeloupe
    Date : 18 décembre 2013
    Extrait de : Journée des didactiques contextuelles, du 16 au 19 décembre 2013
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Dans le cadre de la journée des didactiques contextuelles organisée par le Centre de Recherche et de Ressources en Éducation et Formation (CRREF) de l'ESPE de Guadeloupe, Colette NOYAU, Professeur à l'Université de Paris Ouest, spécialiste des sciences du langage, ouvre une réflexion sur le lexique verbal pour construire les connaissances disciplinaires. Spécialiste de l'Afrique, elle propose un « coup de projecteur » sur les langues de scolarisation en milieu bilingue, comme outils cognitifs. Sa réflexion porte sur l'approche bi-plurilingue dans le cadre de l'enseignement primaire, à partir d'une expérimentation en cours dans huit pays africains.
    Langue : Français
    Mots-clés : Didactique - Education - Langues, multilinguisme, diglossie - Lexique verbal - Multilinguisme - Langues et linguistique - Afrique - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles et de la Guyane
Vidéo
Université des Antilles et de la Guyane
Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs…
Mercier, Alain 17 décembre 2013
  • Notice détaillée
    Titre : Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs. Quelques problèmes en mathématiques (et peut-être au delà)
    Intervenant principal : Mercier, Alain (19..-....)
    Edition : Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l'Académie de Guadeloupe, Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)
    Lieu : Guadeloupe
    Date : 17 décembre 2013
    Extrait de : Journée des didactiques contextuelles, du 16 au 19 décembre 2013
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Alain MERCIER, professeur à l'ENS de Lyon, Institut Français de l?Education, présente une réflexion sur la didactique contextuelle. Il présente les concepts fondateurs que sont le système didactique et la situation didactique à partir desquels est développé l'idée de profil épistémologique d'un objet de savoir enseigné qui permet de qualifier les situations spécifiques d'un savoir selon leur enjeu épistémologique et de d'engager l'analyse des observations de pratiques didactiques ordinaires réalisées in situ.
    Ressources liées : Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs. Quelques problèmes en mathématiques (et peut-être au delà)
    Langue : Français
    Mots-clés : Didactique - Education - Mathématiques, physique, chimie - Pratique - Savoir - Langues et linguistique - Europe - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles et de la Guyane
Vidéo
Université des Antilles
Socio-didactique et didactique du français en Martinique et en Guadeloupe. Bilan
Derrien, Ève 02 juin 2018
  • Notice détaillée
    Titre : Socio-didactique et didactique du français en Martinique et en Guadeloupe. Bilan
    Intervenant principal : Derrien, Ève (1963-....)
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique, Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique), Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)
    Lieu : Fort-de-France
    Date : 02 juin 2018
    Extrait de : « Socio-didactique et didactique du français en Martinique et en Guadeloupe » : journée d'étude, le 2 juin 2018
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Langue : Français
    Mots-clés : Didactique - Discours scolaire - Enseignement du français - Guadeloupe - Martinique
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Vidéo
Université des Antilles
Témoignages : La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une…
Chyl, Sabine 25 mai 2016
  • Notice détaillée
    Titre : Témoignages : La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une école inclusive
    Intervenant principal : Chyl, Sabine
    Intervenant secondaire : Le Devehat, Jean-Jacques
    Edition : Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)
    Lieu : Schœlcher
    Date : 25 mai 2016
    Extrait de : « La scolarisation des publics allophones en Martinique : enjeux et démarches pour une école inclusive » : séminaire, le 25 mai 2016
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Sabine Chyl et Jean-Jacques Le Devehat (professeurs des écoles) apportent leur témoignage sur les dispositifs didactiques mis en place pour enfants allophones dans les écoles primaires en Martinique. Cinq enseignants travaillent dans le cadre de ces dispositifs ans l'Académie de la Martinique. Ils dressent le portrait de ces élèves allophones (dont les langues principales sont le créole, l'anglais, l'espagnol) et présentent le bilan de leurs expériences.
    Langue : Français
    Mots-clés : Allophone - Didactique - Education - Scolarisation - Sciences de l'éducation - Martinique
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles

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