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Rappel de recherche : Sujet : Violence symbolique Modifier les filtres
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Université des Antilles
31e Congrès mondial du Conseil International d'Études Francophones. Discussions
Bénac-Giroux, Karine Poel, Van Der Poel Radar, Emmanuelle 26 juin 2017
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Université de Guyane
Entre le marteau et l'enclume : pistes d'un questionnement professionnel dans le faire face à la…
Tozzi, Pascal 10 décembre 2019
  • Notice détaillée
    Titre : Entre le marteau et l'enclume : pistes d'un questionnement professionnel dans le faire face à la violence
    Intervenant principal : Tozzi, Pascal (1972-....)
    Edition : Université de Guyane (2015-....), Migrations, interculturalité et éducation en Amazonie (Guyane)
    Lieu : Saint-Laurent-du-Maroni
    Date : 10 décembre 2019
    Extrait de : « Enjeux de l'interculturalité et de la pluriethnicité dans la relation d'aide et de soins en Guyane » : colloque, du 9 au 13 décembre 2019
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Langue : Français
    Mots-clés : Représentations et identités - Violence - Violence symbolique - Sociologie, anthropologie - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université de Guyane
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Université des Antilles
Vive la difficulté scolaire
Croizet, Jean-Claude 04 juin 2015
  • Notice détaillée
    Titre : Vive la difficulté scolaire
    Intervenant principal : Croizet, Jean-Claude
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
    Lieu : Martinique
    Date : 04 juin 2015
    Extrait de : « Lutte contre les discriminations dans l'éducation » : journée d'étude, le 4 juin 2015
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Il est assez fréquent d'attribuer les difficultés scolaires exprimées par certains élèves à un déficit de compétence ou à un manque de motivation et les réussites à des compétences élevées ou des capacités supérieures. Cette conception de la réussite et de l'échec scolaires néglige pourtant une caractéristique fondamentale des comportements de performance scolaire, celle d'être contextualisée. Les travaux de cognition sociale ont établi que la performance intellectuelle est très sensible à son contexte de production et aux logiques sociales qui imprègnent les situations scolaires. Dans cette intervention, Jean-Claude Croizet présentera des recherches qui attestent l'effet puissant des situations de classe sur la performance des élèves et comment in fine la classe participe à la reproduction et à la légitimation des inégalités sociales.
    Langue : Français
    Mots-clés : Difficulté scolaire - Education - Réussite scolaire - Violence symbolique - Sciences de l’éducation - Monde - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles

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