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Rappel de recherche : Thématique : Sciences de l’éducation Modifier les filtres
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Université des Antilles
Efficacité et réussite scolaire avec la méthode éducative 3C (Concentration- Calme- Contrôle)
Choux, Carole Tuin, Ketty 18 avril 2018
  • Notice détaillée
    Titre : Efficacité et réussite scolaire avec la méthode éducative 3C (Concentration- Calme- Contrôle)
    Intervenant principal : Choux, Carole , Tuin, Ketty
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
    Lieu : Fort-de-France
    Date : 18 avril 2018
    Extrait de : « L'efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations » : journée d'étude, le 18 avril 2018
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Carole Choux, Professeure d'EPS et Ketty TUIN, Formatrice ME3C abordent la ME3C, pratiquée depuis plusieurs années en milieu scolaire. Les résultats constatés sont probants tant sur le plan du comportement des enfants, de l'ambiance de classe, que sur le plan des résultats scolaires. Le projet de la préparation aux examens avec la ME3C a obtenu le Label CARDIE du Rectorat de la Martinique. La réussite scolaire d'un enfant dépend de ses capacités à se concentrer, mais aussi et surtout de sa motivation. Son état de bien-être, l'absence de stress ou de tensions émotionnelles sont une des conditions de sa réussite. La ME3C propose des exercices qui sont une véritable « boite à outils » permettant à l'enfant et l'adolescent d'être dans les conditions les meilleures pour l'apprentissage, mais aussi pour développer leurs capacités.
    Langue : Français
    Mots-clés : Enseignement - Formation - ME3C - Sciences de l’éducation -
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Livre
Université des Antilles
Histoire de l'esclavage à la Martinique (XVIIe-XIXe siècles) : livret d'exercices, cycle 3 (CM1-CM2)
Amant-Joachim, Josiane Landi, Élisabeth Leti, Geneviève 2001
Livre
Université des Antilles
Histoire de l'esclavage à la Martinique (XVIIe-XIXe siècles) : livret du professeur, cycle 3 (CM1…
Amant-Joachim, Josiane Landi, Élisabeth Leti, Geneviève 2000
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Université des Antilles
L'efficacité en éducation et en formation : Définitions, Pratiques et Innovations. Ouverture
Troadec, Bertrand 18 avril 2018
  • Notice détaillée
    Titre : L'efficacité en éducation et en formation : Définitions, Pratiques et Innovations. Ouverture
    Intervenant principal : Troadec, Bertrand
    Intervenant secondaire : Weiss, Pierre Olivier (1984-....)
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
    Lieu : Fort-de-France
    Date : 18 avril 2018
    Extrait de : « L'efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations » : journée d'étude, le 18 avril 2018
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Bertrand Troadec, Directeur de l'ÉSPÉ de Martinique et Pierre-Olivier Weiss, ATER en sociologie de l'éducation, font part respectivement du mot d'accueil et de l'introduction de la journée d'étude.
    Langue : Français
    Mots-clés : Enseignement - Formation - Sciences de l’éducation -
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Vidéo
Université des Antilles
La description des vécus subjectifs dans la formation des apprentis, l'entretien d'explicitation :…
Lecefel, Pierre 18 avril 2018
  • Notice détaillée
    Titre : La description des vécus subjectifs dans la formation des apprentis, l'entretien d'explicitation : un outil pour le formateur de CFA
    Intervenant principal : Lecefel, Pierre (19..-....)
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
    Lieu : Fort-de-France
    Date : 18 avril 2018
    Extrait de : « L'efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations » : journée d'étude, le 18 avril 2018
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Pierre Lecefel parle d'une recherche qui se déroule à Rivière-Salée, au sein d'un centre de formation pour apprentis (CFA), qui mesure l'impact d'une modalité de formation utilisant l'entretien d'explicitation (Vermersch, 1994) sur le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des formateurs et des apprentis. Dans cette étude, qui suit un paradigme quasi-expérimental, le SEP est utilisé comme moyen de mesure de l'efficacité d'une modalité de formation avec « entretien d'explicitation ». L'objectif est double, d'une part documenter le rôle de la verbalisation dans la construction de l'expérience des apprentis, d'autre part, juger de l'impact d'une approche centrée sur la personne sur le sentiment d'efficacité personnelle du formateur de CFA.
    Langue : Français
    Mots-clés : Enseignement - Formation - Sciences de l’éducation -
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
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Université des Antilles
La gestion mentale au coeur de la classe
Béroard, Suzie 18 avril 2018
  • Notice détaillée
    Titre : La gestion mentale au coeur de la classe
    Intervenant principal : Béroard, Suzie (19..-....)
    Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
    Lieu : Fort-de-France
    Date : 18 avril 2018
    Extrait de : « L'efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations » : journée d'étude, le 18 avril 2018
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Selon Suzie Béroard, la pédagogie des processus mentaux de l'apprentissage de Antoine de La Garanderie s'appuie sur le postulat suivant : « l'intelligence n'est pas un don, l'intelligence est éducable ». De ce fait, dans les pratiques de classe, l'élève devient acteur de son apprentissage. La gestion mentale l'aide à s'approprier les savoirs. Cette pédagogie, fondée sur l'explicite, enrichit l'apprenant à plus d'un titre : après lui avoir fait découvrir comment il fonctionne mentalement en situation d'apprentissage, elle lui permet de savoir ce que signifie « être attentif », de trouver des stratégies pour mieux mémoriser, de comprendre et de constituer ses connaissances, de mieux réfléchir et aussi d'utiliser son imagination. Ce sont des « ingrédients » qui sont indispensables à un apprentissage optimal que tout enseignant devrait savoir.
    Langue : Français
    Mots-clés : Apprentissage - Enseignement - Formation - La Garanderie, Antoine de (1920-2010) - Philosophie - Sciences de l’éducation -
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
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Université des Antilles
Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
Fleury, Pierre 04 février 2016
  • Notice détaillée
    Titre : Les invariants-gènes liés aux concepts scientifiques : un outil pour le « comment transmettre »
    Intervenant principal : Fleury, Pierre
    Edition : Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe), Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l'Académie de Guadeloupe
    Lieu : Pointe-à-Pitre
    Date : 04 février 2016
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Pierre Fleury (maître de conférences en sciences de l'éducation) s'interroge sur la transmission des invariants d'une discipline à l'autre. Le propos tenu est articulé autour de la genèse des invariants-gènes qui prend sa source chez les invariants-opératoires de Vergnaud (1985) - la catégorisation des invariants-gènes en sciences physiques sera illustrée de quelques cas concrets qui ont pu mettre en évidence chez les élèves que les constructions des concepts et invariants-gènes associés semblent très intimes, et d'une tentative d'ouverture de la catégorisation suggérée des invariants-gènes à de nombreuses disciplines.
    Langue : Français
    Mots-clés : Enseignants - Formation - Transmission - invariant-gène - Sciences de l’éducation -
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Extrait de revue
Médiathèque Michel-Crépeau de la Communauté d’agglomération de La Rochelle
Les écoles à la Martinique au XVIIe et au XVIIIe siècle. Extrait de Martinique. N°4. 4e trimestre…
Rennard, Joseph
Vidéo
Université de Guyane
Ouverture
Chalco-Lefay, Rolande Habran Mery, Georges Leandri, Paul 24 février 2016
Document d'archives
Université des Antilles
Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs…
Mercier, Alain 17 décembre 2013

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