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Rappel de recherche : Auteur : Popa-Roch, Maria-Antoneta (1978 -....)
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Titre : Comment les identités sociales communes améliorent les relations entre groupes sociaux minoritaires et majoritaires chez les enfants d'âge scolaire ?Intervenant principal : Popa-Roch, Maria-Antoneta (1978 -....)Edition : Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la MartiniqueLieu : MartiniqueDate : 04 juin 2015Extrait de : « Lutte contre les discriminations dans l'éducation » : journée d'étude, le 4 juin 2015Type : Vidéo - Colloque & conférenceRésumé : Cette communication présente les résultats d'une expérience de terrain qui teste l'effet des représentations cognitives des relations inter-groupales des enfants sur l'interprétation des situations sociales et sur la qualité des rapports de type minorité-majorité sociale. Des groupes d'enfants portugais blancs et noirs, âgés de 8 à 10 ans ont pris part à la recherche. Les enfants ont participé à des situations intergroupales qui accentuaient des représentations de type « un seul groupe » (le groupe national), de type « identité double » (groupe national comprenant deux sous-groupes) ou encore « deux groupes entièrement distincts » (Blanc vs. Noir).Langue : FrançaisMots-clés : Catégorisation - Enfant - Identité double - Intergroupe - Représentations et identités - Sociologie, anthropologie - 21e siècleConditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modificationProvenance : Université des Antilles
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Titre : Evaluer les effets du numérique sur la motivation et les performances scolaires : une étude longitudinale dans l'académie de la MartiniqueEdition : Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)Lieu : SchœlcherDate : 26 mars 2014Extrait de : « L'éducation au numérique et par le numérique : quelles pratiques et quels effets ? » : séminaire, le 26 mars 2014Type : Vidéo - Colloque & conférenceRésumé : Les deux intervenantes présentent le projet de recherche "scolarisation numérique au secondaire à la Martinique" (SNS 972). Les objectifs du projet sont de : contribuer à l'évaluation du numérique à l'école, contribuer à l'évaluation du programme national "collèges connectés" à travers son application à l'échelle Martinique. Il est également question d'évaluer l'impact de l'intégration des établissements à ce programme académique du point de vue des enseignants ainsi que de celui des élèves.Langue : FrançaisMots-clés : Ecole - Education - Innovation, technologies, industries - Motivation - Numérique - Technique - Sciences de l'éducation - Antilles Françaises - 21e siècleConditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modificationProvenance : Université des Antilles et de la Guyane
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Titre : Préjugés implicites et identités sociales multiples. Quelle pertinence pour l'éducation ?Intervenant principal : Popa-Roch, Maria-Antoneta (1978 -....)Edition : Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)Lieu : Pointe-à-PitreDate : 06 décembre 2012Type : Vidéo - Colloque & conférenceRésumé : Maria Popa-Roch (maître de Conférences en science de l'éducation, IUFM Martinique) présente ses recherches expérimentales sur les préjugés implicites et les identités sociales multiples. Elle s'interroge sur les enjeux pédagogiques autour des activations automatiques et des catégorisations automatiques avec les évaluations des catégories et l?assignation de préjugés implicites.Langue : FrançaisMots-clés : Activation automatique - Catégorisation automatique - Identité - Préjugé implicite - Représentations et identités - Information, communication, numérique -Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modificationProvenance : Université des Antilles et de la Guyane
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