Éditeur(s) : Paris : Presses universitaires de France

Droits : Domaine public
Provenance : Université de Nantes. Service commun de la documentation
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/NAN13058
NAN13058

Éditeur(s) : Monachii ; Lipsiae : apud Frid. Fleischer in comm.
Extrait de : Flora brasiliensis : enumeratio plantarum in Brasilia hactenus detectarum quas suis aliorumque botanicorum studiis descriptas et methodo naturali digestas partim icone illustratas
Résumé : Édition : 1867-1872
Siècle(s) traité(s) : 19
Droits : Domaine public
Provenance : Université Toulouse III - Paul Sabatier. Service Commun de la Documentation
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/TLS17090
TLS17090

Éditeur(s) : HAL CCSD AGU and the Geochemical Society
Résumé : International audience
Although magmatism may occur during the earliest stages of continental rifting, its role in strain accommodation remains weakly constrained by largely 2-D studies. We analyze seismicity data from a 13 month, 39-station broadband seismic array to determine the role of magma intrusion on state-of-stress and strain localization, and their along-strike variations. Precise earthquake locations using cluster analyses and a new 3-D velocity model reveal lower crustal earthquakes beneath the central basins and along projections of steep border faults that degas CO2. Seismicity forms several disks interpreted as sills at 6-10 km below a monogenetic cone field. The sills overlie a lower crustal magma chamber that may feed eruptions at Oldoinyo Lengai volcano. After determining a new ML scaling relation, we determine a b-value of 0.87±0.03. Focal mechanisms for 65 earthquakes, and 13 from a catalogue prior to our array reveal an along-axis stress rotation of ∼60° in the magmatically active zone. New and prior mechanisms show predominantly normal slip along steep nodal planes, with extension directions ∼N90°E north and south of an active volcanic chain consistent with geodetic data, and ∼N150°E in the volcanic chain. The stress rotation facilitates strain transfer from border fault systems, the locus of early-stage deformation, to the zone of magma intrusion in the central rift. Our seismic, structural, and geochemistry results indicate that frequent lower crustal earthquakes are promoted by elevated pore pressures from volatile degassing along border faults, and hydraulic fracture around the margins of magma bodies. Results indicate that earthquakes are largely driven by stress state around inflating magma bodies.
ISSN: 1525-2027

hal-01667198
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01667198
DOI : 10.1002/2017GC007027

Éditeur(s) : Paris : Boivin
Résumé : Deuxième édition
Siècle(s) traité(s) : 19
Droits : Domaine public
Provenance : Ville de Pointe-à-Pitre. Réseau des bibliothèques
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/PAP11127
PAP11127

Éditeur(s) : Edinburgh : Adam and Charles Black
Siècle(s) traité(s) : 19
Provenance : Université Caen Normandie. Service commun de la documentation
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/CAE19033_1
CAE19033_1

Éditeur(s) : HAL CCSD Elsevier
Résumé : International audience
It is becoming clear that the female brain has an inherent plasticity that is expressed during reproduction. The changes that occur benefit the offspring, which in turn secures the survival of the mother’s genetic legacy. Thus, the onset of maternal motivation involves basic mechanisms from genetic expression profiles, to hormone release, to hormone-neuron interactions, all of which fundamentally change the neural architecture – and for a period of time that extends, interestingly, beyond the reproductive life of the female. Although multiple brain areas involved in maternal responses are discussed, this review focuses primarily on plasticity in the maternal hippocampus during pregnancy, the postpartum period and well into aging as it pertains to changes in cognition. In addition, the effects of prolonged and repeated stress on these dynamic responses are considered. The maternal brain is a marvel of directed change, extending into behaviors both obvious (infant-directed) and less obvious (predation, cognition). In sum, the far-reaching effects of reproduction on the female nervous system provide an opportunity to investigate neuroplasticity and behavioral flexibility in a natural mammalian model.
ISSN: 0018-506X

hal-01169791
https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01169791
https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01169791/document
https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01169791/file/Neuroplasticity%20In%20The%20Maternal%20Hippocampus_accepted.pdf
DOI : 10.1016/j.yhbeh.2015.06.004

Éditeur(s) : Paris : Imprimerie nationale
Résumé : Nombreuses cartes en couleur
Siècle(s) traité(s) : 19
Droits : Domaine public
Provenance : Ville de Bordeaux. Bibliothèque municipale
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/BBX19005
BBX19005

Éditeur(s) : Paris : A. Challamel
Siècle(s) traité(s) : 20
Droits : Domaine public
Provenance : Ville de Pointe-à-Pitre. Réseau des bibliothèques
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/PAP11119
PAP11119

Éditeur(s) : Paris : Desenne, Petit, Le Normand

Provenance : Archives départementales de Guadeloupe
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/ADG18181
ADG18181

Éditeur(s) : HAL CCSD
Résumé : International audience
Résumé : La prise en compte du plurilinguisme et des langues des élèves dans le système éducatif français est un véritable enjeu sociétal auquel l’école est confrontée. Entre les langues vivantes régionales, étrangères et celles issues de l’immigration, que fait concrètement l’école pour prendre en considération la diversité linguistique des élèves et des contextes d’enseignement ? Entre un enseignement conduit exclusivement dans une langue, des espaces spécifiques octroyées à certaines langues et des approches dites plurielles (Candelier, 2008), l’école propose différents dispositifs et conceptions de gestion du plurilinguisme, tels que le CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des enfants Allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs), les cours de langues vivantes étrangères et régionales, les classes bilingues ou les sections européennes pour ne citer que ceux-là. Dans le contexte éducatif actuel où les différents acteurs (enseignants, inspecteurs, élèves, parents) oscillent entre plusieurs idéologies linguistiques allant du monolinguisme imposé au plurilinguisme, de l’égalité à l’inégalité des langues, du maintien de la diversité linguistique à sa disparition (Armand, 2016), nous présentons deux expérimentations auxquelles nous avons participé. Le premier concerne le dispositif de classes bilingues français-créole mis en place à partir de 2012 à l’école primaire en Guadeloupe. Le second dispositif est une recherche-action-formation menée en 2014 avec les enseignants des classes bilingues sur la co-construction de démarches portfolio contextualisées. Ces deux expérimentations tentent d’articuler l’utilisation des langues et la prise en compte du bi-plurilinguisme dans le but d’atteindre les différents objectifs nationaux fixés par les programmes scolaires en vigueur. En nous appuyons sur ces deux expériences, nous proposons des pistes de réflexion visant une approche didactique contextuelle du plurilinguisme en éducation et en formation. Cette dernière s’appuie, d’une part, sur trois principes en lien avec les classes bilingues : un contrat de communication de type linguistique, une trifocalisation de l’alternance codique et une rhétorique polylectale (Anciaux, 2016), et d’autre part, sur des diverses activités autour des biographies langagières et du rapport aux langues développés dans le cadre de démarches portfolio plurilingues.Références bibliographiques : Anciaux, F. (2016). L’enseignement bilingue français-créole à l’école primaire en Guadeloupe. Dans C. Hélot et J. Erfurt (dir.), L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques (p. 52-65). Limoge : Lambert-Lucas.Armand, F. (2016). L’enseignement du français en contexte de diversité linguistique au Québec : idéologies linguistiques et exemples de pratique en salle de classe. Dans M. Potvin, M.O. Magna et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et pratique (p. 172-182). Montréal : Fides Éducation.Candelier, M. (2008). Approches plurielles, didactiques du plurilinguisme : le même et l’autre. Les cahiers de l’ACEDLE, 5(1), 65-90.Molinié, M. (dir.) (2011). Démarches portfolio en didactique des langues et des cultures. Enjeux de formation par la recherche-action. CRTF. Amiens : Encrages Belles Lettres.
31ème Colloque de la FLAREP intitulé « Quand l’École délie ses langues : défi et atouts guyanais »
Cayenne, French Guiana

hal-01624849
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01624849

Éditeur(s) : Paris : Dufrêne

Droits : Domaine public
Provenance : Communauté d'agglomération de La Rochelle. Médiathèque Michel-Crépeau
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/MMC16100-11
MMC16100-11

Éditeur(s) : HAL CCSD
Résumé : National audience
Des expériences dans un bassin de 30 m x 30 m ont été réalisées dans l'objectif de caractériser la dynamique d'un courant d'arrachement et les évolutions morphologiques associées. La plage de sable fin (diamètre médian 166 microns) couvrait la largeur du bassin (30 m en longshore ) pour un profil total de 20 m cross-shore . La formation de courants sagittaux a été forcée par une houle frontale (spectre de Jonswap) avec un déficit d'énergie au centre du bassin. Une séquence accrétive complète de plage intermédiaire à simple barre (selon classification de WRIGHT & SHORT, 1984) a été reproduite. La barre s'est progressivement tridimensionnalisée en forme de croissant puis s'est connectée au haut de plage avec la présence de deux chenaux profonds qui se sont ensuite comblés pour obtenir une plage à terrasse au bout de plusieurs dizaines d'heures. L'association des mesures hydrodynamiques et morphodynamiques montre que le comblement des chenaux est alimenté par le haut de plage.
XI èmes Journées Nationales Génie Côtier - Génie Civil
Sables d'Olonne, France

hal-00861953
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00861953

Éditeur(s) : Cayenne : Imprimerie du Roi

Droits : Domaine public
Provenance : Collectivité territoriale de Martinique. Bibliothèque Schoelcher
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/SCH13188
SCH13188

Éditeur(s) : Paris : Imprimerie royale
Siècle(s) traité(s) : 18
Droits : Domaine public
Provenance : Communauté d'agglomération de La Rochelle. Médiathèque Michel-Crépeau
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/MMC16116-43
MMC16116-43

Éditeur(s) : Fort-de-France: Imprimerie du Gouvernement
Résumé : Pages volantes au début qui n'appartiennent pas au livre, table des matières manuscrite
Siècle(s) traité(s) : 19
Droits : Domaine public
Provenance : Archives départementales de Guadeloupe
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/ADG17020
ADG17020

Éditeur(s) : HAL CCSD L'Harmattan
Résumé : International audience
Cette contribution porte sur la contextualisation de l’enseignement en tant que processus de prise en compte des effets de contexte (culturel, sociolinguistique, écologique, historique, didactique) dans l’enseignement et l’apprentissage. Ces effets se caractérisent par un décalage entre, d’une part, les prescrits (programmes, instructions officielles…) et, d’autre part, l’environnement et les conceptions des élèves. L’analyse des processus concernés devrait permettre l’élaboration de modèles opérationnels de contextualisation didactique. Celui proposé ici comporte trois niveaux de contextualisation :•la noo-contextualisation, que nous définirons ici comme une contextualisation opérée par l’institution scolaire sous l’effet de contraintes internes (liées à son fonctionnement) et externes (liées aux attentes supposées de la société, aux progrès scientifiques…),•la contextualisation pédagogique, qui concerne l’adaptation des pratiques d’enseignement aux différents contextes d’apprentissages,•la contextualisation sociocognitive, qui s’intéresse aux rapports entre les conceptions des élèves et les attentes de l’enseignant ou de l’institution scolaire. Ces différents niveaux de contextualisation s’expriment sous plusieurs formes ou degrés (par exemple : contextualisation faible vs forte), rencontrent des contraintes ou résistances (épistémologiques, didactiques, sociales) qui seront illustrées pendant la conférence. Ainsi se dessinent des profils de contextualisation, différents selon les disciplines ou les notions enseignées.
Contextualisations didactiques : approches théoriques

ISBN : 978-2-343-00974-2
hal-01530871
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530871
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530871/document
https://hal.univ-antilles.fr/hal-01530871/file/Texte%20DelcroixForissierAnciauxV5.pdf

Éditeur(s) : Avignon : F.B. Merande, Imprimeur Libraire
Résumé : Ouvrage enrichi de cartes géographiques et de figures en taille-douce
Siècle(s) traité(s) : 18
Droits : Domaine public
Provenance : Fondation Clément
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/FCL18016
FCL18016

Éditeur(s) : Paris : F. Alcan
Siècle(s) traité(s) : 19
Droits : Domaine public
Provenance : Archives territoriales de Guyane
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/FRA11188
FRA11188

Éditeur(s) : Paris : Imp. R'Houry
Siècle(s) traité(s) : 18
Droits : Domaine public
Provenance : Archives départementales de Guadeloupe
Permalien : http://www.manioc.org/patrimon/ADG17091
ADG17091

Éditeur(s) : HAL CCSD Editions Paralia CFL
Résumé : Des techniques d'optimisation de formes sont utilisées dans des problèmes du Génie Côtier pour la protection des plages. En collaboration avec le bureau d'étude Bas-Rhône Languedoc ingénierie, un projet d'aménagement concret de la plage du Lido de Sète, utilisant des ouvrages immergés en géotextile, a été étudié. Des solutions optimales, visant à réduire la mise en suspension des sédiments, pour les structures de défenses ont été obtenues à partir d'un modèle hydrodynamique de propagation de houle. Une étude complémentaire à partir d'un modèle de circulation et des travaux expérimentaux en canal à houle permettent ensuite de valider les résultats optimaux numériques obtenus. Shape optimization techniques, focusing on coastal structures design, are used to solve coastal engineering problem. In collaboration with the Bas-Rhône Languedoc engineering Company, a actual development plan concerning the beach of the Lido of Sète has been studied. Optimal solutions, aimed at reducing sediments suspended, for defense structures have been obtained with a hydrodynamic water wave model. An additional study using a circulation model and experimental works in flume tend to validate optimal numerical results.
ISSN: 1760-8716

hal-00854031
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00854031
DOI : 10.5150/jngcgc.2008.025-I